光谷六小英语组：新教师课堂建模初探
发布时间：2016-12-21 14:57
栏目：教研活动
发布单位：武汉市光谷第六小学
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【公开】
随着课堂建模活动尾声的到来，我组的王懿莎，刘飘雪两位年轻老师于12月15日各执教一节故事课及会话课结束了本学期的英语建模活动。
王懿莎老师执教三年级的故事课A bitthday cake for Pit.教学过程中，王老师利用了教学视频，动态地呈现了课本中的故事，学生兴趣较高。王老师结合了故事中的难点将内容串联在几个问题当中，通过解决问题解决了故事中的难点，并在此过程中重点操练了Let's run to the house.老师强调模仿的重要性，学生们都能按照老师的要求模仿语言，一个个读得有滋有味，无比开心。为了让学生更好地感受到故事表演的趣味性，王懿莎老师精心准备了道具。带着魔法帽，手拿魔杖的孩子们表演得开心极了，一个个脱口而出，无需课本，有模有样，听课的老师也被孩子们的表演逗乐了。由于故事内容短小且简单，老师的节奏也较快，课堂的后半段显得有些松散，内容不足，为此老师们给出了合适的建议如练习更加丰富一些，口头与笔头相结合，结合课本要点适当拓展内容，结合生活实际谈谈我们生活中的生日派对等等。
刘飘雪老师执教的是三年级unit 6My classroom的一节会话课，内容包括教室物品相关的单词及对应物品的颜色表达What color is/are the__? The __is/are __.以及一首好听的歌曲。本节课既对学生有口头表达的要求也有听力辨识及听力技巧的要求。在教学环节的设计中，刘老师遵循了由易到难的规律，将整节课分为3大部分：用已知句子教授、操练单词；结合教室物品实物引出颜色的表达；由我们的教室过渡到Toby的教室进行听力训练。老师用简洁的语言将这三个部分密切的衔接到一起，整堂课思路清晰，重点突出。在具体环节的实施过程中，老师运用了游戏，两两对话问答，歌曲分段听唱的方法，形式多样，学生乐在其中。本节课的不足之处在于时间分布稍欠考虑，有点头重脚轻，听力环节时间不足，学生听得不够，老师也没有向学生讲解听力技巧，颜色来不及在课堂上涂，歌曲也未能唱到位。经过听课老师们的点评，刘飘雪老师也感觉到了问题的存在，对以后教学的改进也有了方向。
两位年轻老师的课虽然还不够成熟，但较之前有了较大的进步，两节课思路都比较清晰，课堂管理有序，教学稳重有条理。通过扎实有效的教研活动及老师们经常性的反思总结，相信年轻的老师们定会快速地成长起来。
撰稿人：李莹莹
审稿人：魏赛丹
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