本周的主题教学研讨课，是由我组年轻教师徐晓雅执教的五年级的Unit5 A party中的part1、4，是一节对话课型。是继学生接触单元第一部分内容歌曲School party的铺垫下的一个进一步的延伸和拓展训练，要求学生能够结合实际情况，运用本课中的重点句型：What do we need? What about…? Great idea. Can you bring…? I can bring… I think we also need…设计、组织一个party并进行角色表演。
本节课中，徐老师作了充分的准备，运用了大量的PPT 图片，处理文本中知识点问题，但由于徐老师处理的内容容量比较大，所以整节课稍微显得重难点不够突出，教学过程不够清晰。课后王校长和谢主任亲自对徐老师进行指导，梳理教学过程，调整教学步骤。
课后，我组教师齐聚六年级办公室，针对王校长和谢主任的指导，进一步的讨论和优化本课教学流程。确定本课教学目标为：1.在小老师和小组长的帮助下，小组中的每个成员都能理解和熟读本课中的重点单词、句型。2.运用本课中的重点句型进行讨论，设计如何组织一个New Years day party(新年聚会), 尝试运用英语来进行表达和交际。
调整后的教学流程为：
1.PPT 呈现本课中的重点词汇：bread, oranges, cola, bananas, a cake, noodles, hot dogs, orange juice. 小组合作学习2分钟，单词闯关：小组长指导组内成员读熟单词，小老师个别帮扶组内口语差的同学。然后2小组进行不同形式的展示，如：Follow me，together，one by one
2.Free talk ：以学生所熟知的birthday party（生日聚会），为话题，讨论：
Do you ever have a birthday?
What do you eat on your birthday party?
What do you drink on on your birthday party?
What can you do on your birthday party?
通过讨论，组内交流，学生可以说出自己能表达的部分，可以是单词、短语或者是不完整的句子。学生不能说的，老师引导回答，为后面学生小组之间组织圣诞节 新年party 讨论打下语言铺垫。
3.运用2分钟小组活动，学生将在上一环节中通过讨论，或者是教师引导的句型，在小组内进行一个语言的整合，训练学生的完整表达能力，借以巩固句型。
1）Organising a party ：结合我们的教学时间，接近“圣诞节”和“新年”，给学生模拟真实的交际情境，如：我们元旦要在班上开展“新年”庆祝活动，请大家共同讨论，组织好这次班级聚会。
学生在小组长的带领下，选择一个聚会主题，分步进行讨论：
（1） Discuss （讨论阶段）
What do we need? What about…? Great idea.
（2） Practice（实施分配阶段）
Can you bring…? I can bring… I think we also need…
小组展示，小组长用英语评价。
展示形式：Ask and answer.（问答式）与Report.（报导式）结合。
重新优化后的新的教学设计，旨在在让学生通过小组的合作学习，在小老师和小组长的帮助下，小组中的每个成员都能理解和熟读本课中的重点单词、句型。并在真实的情境中让学生运用本课所学的语言进行交际，达到学以致用的目的。经过大家的集体智慧讨论，小组老师们收获满满的。
撰稿：魏赛丹
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