11月18日上午第二节课，低数组老师在202班聆听张爱兰老师指教的《认识时间》这堂课。学生在一年级已经接触过钟表，会认识整时。这节课张老师从复习旧知开始，钟表上都有什么啊？有刻度，有分针，有时针，有格子，有数字。张老师充分肯定学生的回答，及时鼓励学生。不愧是以为教学经验丰富的老师，从教学组织，教学语言，教态等方面无不反映出张老师的教学技能娴熟。
张老师讲课语言抑扬顿挫，能够很好的吸引学生注意力。先从数一数让学生认知到钟面上有60个大格，12个小格。在数大格的时候渗透了5的乘法口诀，将前后所学知识有机融合在一起，边数边背口诀。课堂精彩之处还在于制作了色彩鲜艳的课件，直观、形象，这些对低年级的学生来说，能吸引学生主动参与课堂。可以说张老师很好地把握住了小学生的心理特征和思维特征。在课下的备课上也花了功夫，特别是相当多的PPT都以运动轨迹呈现，说明王老师在信息技术方面也具备了相当过硬的基本功，值得称赞。
对于二年级学生来说，“时间”作为数学知识尤为抽象，掌握起来还有一定困难。在课堂教学时，钱老师运用了自己制作的精美的课件，让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针，用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路程，对教学起到了很好辅助作用。
整节课的教学中，王老师虽给了学生合作的机会，但合作不够深入，合作的问题设计的不多，同桌合作、小组合作学习安排的相对老师的讲解显得少了一些。
通过安排学生感受一分钟的长短，这里王老师可适当延伸，如学生在交流自己一分钟能做几道口算题的时候，一分钟还能做什么事情，也可以组内交流。让学生们感到时间的珍贵，趁机进行德育的渗透。
撰稿人：陈杰 审稿人：熊皓丽
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