教育是一件狄德罗睡袍，当学生越来越优秀，教师的水平日新月异之时，配套的教学方法也应该随之进步。随着互联网的发展，信息技术在数学教学中也起着很大的作用，给课堂增添了很多的趣味性。趣味课堂需要我们一起去打造，数学有了趣味性，学生才会学得轻松和愉快。
周二下午第一节课低数组田玲老师在204班讲解了认识厘米，这堂课田老师一开始就用有趣的活动进行教学，从口袋里拿出了回形针，纸条，铅笔，让学生通过观察比较长短。接着播放了一小段视频，视频介绍了古人测量长度的单位，通过视频介绍了古人测量长度的单位，接下来进行小组活动用拃作单位测量课桌的长度，教师也进行测量桌面的长度，师生测量结果不一样，由此引发冲突要进行统一长度单位。接下来认识厘米尺，让学生自己观察手中的厘米尺。同桌互相看看对方尺子上面的一厘米是否一样。相邻两竖线之间的距离是1厘米，这里对于1厘米的认识还需要加强。用直尺上具体的数字去表示，比如1和2之间的距离是1厘米。用手比划测量1厘米的长度，让学生感知1厘米的长度表象。接下来进行闯关游戏，第一关我会选，主要考察学生测量长度的方法，第二关我会看，主要引出估算，第三关我会解决问题主要是拔高题，设计出无零刻度线的尺子应该怎样测量。
第二节课及时进行了评课，武汉小学校长陈校长进行了点评，对这节课提出了一些宝贵的意见。从视频开始导入，接下来进行总结，由抽象到精确，比长短具体到测量长多少厘米。拿出直尺认识1厘米。
教学在不断的探索中慢慢加深经验的积累，有效的教学离不开学生与老师的配合，所谓教学相长，也就是师生相互学习的一个过程。时代在发展，我们的课堂也要随之改变，信息技术的引入，微课的制作都给我们的教学带来了方便和挑战。
供稿：陈杰 审稿：熊皓丽
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