舞蹈队，三十名花枝摇曳的小姑娘在翩翩起舞；
腰鼓队，四十名威风凛凛的同学们打的整齐划一；
足球队，各年段意气风发的少年们在挥洒汗水。。。。。。
9月9日下午3:00——5:00，光谷六小校本课程暨社团活动正式开班，全校1667名学生分别在46个社团（个性课程）中参加着活动，平均每36名学生组成一个社团，而且每周进行，同学们对社团活动充满了期盼，希望自己能在社团活动中大放光彩，知行合一。
我校在社团活动正式开班前，进行了充分地调研和细致地规划，以学校现有条件为基础，构建课内与课外结合、校内与校外配合的活动形式，满足学生的课内外活动需求，以培养学生的兴趣和爱好，让学生们在多样的课程和社团的活动中学会做人、学会动手、学会学习、学会共处，努力使社团成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地，让孩子拥有良好的人生启蒙。
社团活动有哪些需求，需要达到什么效果，开学前我们就进行了深入地调研，做了大量的工作，以学生的需要为出发点，采用问卷调查等形式，了解学生的爱好需要，自主申报活动项目。与此同时，充分发挥教师特长，辅导老师根据自身特长开设项目，学校汇总后向全校公示。学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，选择喜欢的项目和老师。双向选择，做到人人都参与，人人有项目。
在组织活动过程中，不管是室外活动还是室内活动，都严格要求辅导教师做到：有计划、有教案、有教具、有学具、有考勤、有记载、有趣味、有实效。为保障各项活动顺利开展，我们还专门制订了《武汉市光谷六小校本课程暨社团活动流程》《武汉市光谷六小校本课程暨社团活动管理规定》等制度和考核办法，辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面，计入教师考核的依据。学生以参与项目的表现、参与的次数、达到的水平等进行评价，列入学生综合评价。
学生社团活动是校本课程开发的突破口，学校根据实际情况成立的学生社团，如果按“课程”来设计，系统地、规范地考虑其目标、内容、组织实施以及评价等要素，这样的“社团活动”的设计就是“校本课程开发”。光谷六小在开学第一周就正式大规模地启动了丰富的校本课程暨社团活动，也是对教师开发、实施校本课程能力的检阅。
老师们、同学们、家长们，校本课程（社团活动）对健全学生人格，发展个性特长等方面起到了巨大的作用，是学生走向成功的重要支点，让我们携手同行，让六小课程（社团）真正成为大家乐于展示的场所，希望大家在社团中各展其长，学有所成。
（供稿：谢敏慧）
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