——光谷六小2016—2017学年教学亮点工作小结
2016——2017学年度，学校提出建设“幸福力”课程理念。为落实幸福力课程，学校在教学常规管理、课程开发、教师培训、跨学科活动整合等方面，都做了大量尝试和实践，让教师幸福发展，让学生幸福成长。现就学校本年度教学亮点工作小结如下：
一、课堂建模主题教研活动持续开展，教学流程深入人心；
我们在本学年度开展的“规范流程，课堂建模”主题教研活动。活动自2016年10月中旬开始，至5月中旬活动告一段落，全校7个学科，80位教师执教了180节主题教研活动教研课，形成了14种不同教学内容的基本教学流程一览表。这些教学流程一览表教学板块清晰，师生活动丰富，所举案例详实，正如我们老师所说，有了这样一份教学流程一览表，即便是刚刚入职不久的年轻教师，也能上一节合格的课了。
教学流程一览表是基本成型的课堂教学模式，毋容置疑，这些模式是基于众多教育思想、源于众多典型示例，从中抽象、概括而来的不同类型教学活动的结构要素的组合方式运行流程，为不同年级、不同学科、不同类型教学提供了一种稳定、成熟而有效的范式。
二、特邀专家来校深入课堂指导教学，关注课堂轻负高效；
面对学校年轻教师多，学生负担重这些实际状况，学校在本年度初特制定了邀请专家来校指导教学计划。原武汉小学陈道德校长、市教科院李光杰主任、丁军主任以及全国知名专家管建刚老师，都曾来校指导课堂教学。
陈道德校长作为长期驻校专家，每周来校2次，每次都是听课、评课、指导备课。一年下来，许多年轻教师的课堂有模有样。尤其是是对课堂教学目标学会了聚焦，对完成目标的路径有了清醒认识；丁军主任来校指导，在促进教师教学信息化理念、尝试运用电子书包开展教学活动作用明显；李光杰主任的指导，更是成就了年轻数学老师在教学上的突破。
三、跨学科主题活动丰富多彩，展示平台精彩纷呈；
幸福力课程的核心理念之一，就是跨学科教学活动的开展。本学期，我校开展了一系列跨学科活动。同时将活动成果展示在大厅。上学期大厅是每周一展，本学期是每月一展，形成了学校独特的文化景观。本学期二月份跨学科活动主题是开往春天的列车、三月份的主题是种植节、四月份的主题是阅读节活动，五月份的合唱节活动，都做到了摒弃单一学科，力求全面展示学生素养。如低年级开往春天的列车，从展示内容上开，有汉语拼音、有口算、有美术、有信息技术等内容，从参与老师上看，有语文、数学、书法、美术、音乐等老师指导，整过展示的过程和成果，体现了学生多方面素养，实现了课程整合。其他各月份展示活动，也都体现了这个理念。
四、主题阅读贯穿全年，促良好习惯养成。
诗书养性，文章育人。本年度，阅读是我校贯穿每个月的常态活动。为满足师生阅读需要，学校为学生、老师购买了诸多书籍：日有所诵、给教师的建议、二十四节日诗词诵读、年级必读及选读数目等。与这些书籍配套开展的一系列阅读活动，如老师的读苏读书活动、学生的阅读激励办法、阅读登记表、学生阅读比赛等。通过阅读，学生眼界开阔了，思想活跃了，综合素养明显提升，在33节楚才杯作文比赛、学校校庆10周年合唱节表演中，流露出的阳光、大气、自信，都与广泛阅读关系密切。
五、课题研究渐入佳境，提升教师科研能力和水平。
今年作为十三五课题开题年，我校共有一个省级课题、一个市级课题，一个市级个人课题、一个区级个人课题开题。全校共有近30人参与到各类课题研究中。王萍校长、省特级翟爱华老师领衔开展课题研究，极大提升了教师的教科研能力。
总之，在教发院及学校主要领导指导下，在全校师生努力下，我校一年来教师参与教学比赛、学生参与学科竞赛都硕果累累：在2016年度一师一优课比赛中，我校2节课获部优，1节获课省优，2节课获市优；信息技术与学科整合课获市优，推荐参加全国课例评比；体育现场教学比赛获市级二等奖。数学教师参加区赛课，高段、低段均获一等奖。学生参加楚才杯竞赛获奖人数达29人次，其中一等奖创记录达到4人。参加区艺术小人才比赛，获奖人数达36人次，参加科技、科学探究大赛，也都有斩获。详见学校师生获奖登记表。
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